coordinado por Salvador Ponce Ceballos, Víctor Manuel Alcántar Enríquez. -- México : Universidad Autónoma de Baja California : Juan Pablos Editor, 2012.

315 p.; 21 cm.

ISBN 978-607-711-113-9.

Incluye referencias bibliográficas.

Contenido: Prólogo -- Si los buenos profesores "no nacen, se hacen", entonces ¿por qué nos hacemos... los desentendidos de su formación? -- Profesionales de la educación: desafío para la formación de docentes -- Una propuesta para la formación del profesorado universitario en el enfoque basado en competencias -- La obligatoriedad de la formación continua para educación básica: una necesidad para el logro educativo -- La personalidad de las matemáticas -- El docente universitario como tutor y asesor apoyado con las tecnologías de la información y la comunicación -- El "hacer", una estrategia propuesta para la formación docente -- La formación de profesores universitarios: el caso de la Universidad Autónoma de Baja California -- Diagnóstico de necesidades de Formación Pedagógica del Académico de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California -- La didáctica de la lengua y literatura. Un acercamiento a la investigación-acción en el aula durante las prácticas profesionales -- Resultados de la implementación de un programa de formación inicial docente en la Universidad Autónoma de Baja California -- Análisis de las percepciones de los docentes, alumnos y personal directivo en torno al Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior -- Desempeño de los indicadores de capacidad y competitividad académica de las dependencias de educación superior de ingeniería en las universidades públicas estatales en México.